¡Gritamos CLARO QUE SÍ en el Congreso Regional de Innovación Educativa en Murcia!

Estamos convencidos de que, entre todos, podemos cambiar el mundo. Así lo demuestran todos los proyectos DFC 2016 que hemos recibido (¡y que seguimos revisando!). Además, sabemos lo importante que es recibir un soplo de ánimo y de ilusión. Por eso, gritamos ¡CLARO QUE SÍ! Cambiar el mundo es posible y así no lo decimos sólo nosotros. Un abarrotado auditorio (¡más de 1.000 personas!) lo dijo en voz bien alta en el Congreso Regional de Innovación Educativa que se celebró la semana pasada en Murcia.

De Dirigir a Facilitar

De Dirigir a Facilitar

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Está claro que toda generalización es un error, sin embargo, en ocasiones hay que usarlas como simplificación, y puede que ésta sea una de ellas.

Si no hay proyecto no es DFC

Así es: la metodología DFC en España se compone de 5 fases y cada una de ellas es importante, aportando unas claves que hacen que sea “redonda”, y si falta la fase COMPARTE … pues no es DFC.

Prototi ¿qué?

Prototi ¿qué?

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El prototipado (Haz un prototipo, página 41 del toolkit) es uno de los pasos de la etapa Imagina del proceso DFC, que en general suele causar extrañeza porque no estamos acostumbrados. Uno de los pilares de la metodología “Design Thinking” es “equivócate rápido y barato” y este es uno de los fundamentos del prototipo.

Un brainstorming ordenado

Está claro que la combinación de las palabras “brainstorming” y “ordenado” es bastante extraña y sin embargo puede animar a algunos que son un poco reacios a utilizarla.

Del Yo al Nosotros

Del Yo al Nosotros

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Ojalá fuese tan sencillo como en la imagen pasar del Yo al Nosotros. Uno de los aspectos con el que más nos encontramos en nuestros días es el individualismo, y desde luego no solo ocurre en las aulas. Hoy nos centraremos en una sencilla técnica en tres pasos para movernos del Yo al Nosotros con los alumnos, que aunque está adaptada al proceso de DFC, se puede aplicar de múltiples formas.

Not by chance, by design

Not by chance, by design

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La primera vez que escuché la palabra Design, me vinieron a la mente palabras como “imagen”, “lujo”, “marcas” y, precisamente por eso, no me llamó en absoluto la atención. No fue tras conocer a personas que estaban trabajando en el mundo del design thinking que comencé a asociarle nuevas palabras: “deseable”, “factible” y “viable”.

La regla del 2%

La regla del 2%

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Una regla tan sencilla como esta debería ser compartida en todos los colegios. Su enunciado dice:

“todo el mundo tiene, al menos, un 2% de razón”

El arte de contar historias: Storytelling

Hoy hablamos de una técnica que está dentro de la innovación educativa como es el Storytelling. Se define como el arte de contar historias; para escucharlas y emocionarse con ellas.

Design for Change es metodología

DFC además de ser oficialmente “Movimiento internacional que ofrece la oportunidad…” es metodología. ¿Por qué? Porque a través de un proceso simplificado de Design Thinking, que facilitan en los colegios los profesores, los niños pueden trabajar en equipo a través de cinco etapas y así transformar un aspecto de su entorno que quieran mejorar.